小記者優(yōu)秀習(xí)作選登

　　甜蜜蜜的尋蜂旅程

　　王一宸（晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年1班）

　　“無(wú)論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。”“蜂擁而至、招蜂引蝶、蜂腰猿背……”今天，我跟著伙伴們到鄉(xiāng)下開啟了一場(chǎng)尋“蜜”之旅。一路上，激動(dòng)不已的我們將自己知道的關(guān)于蜜蜂的知識(shí)還有古詩(shī)、成語(yǔ)說(shuō)了個(gè)遍，期待著和蜜蜂的親密接觸。

　　到了基地，聽老師科普完關(guān)于蜜蜂的諸多知識(shí)后，我更是按捺不住激動(dòng)，跟著伙伴們“全副武裝”起來(lái)：厚厚的手套、專用的養(yǎng)蜂帽、袖套，化身成了小小養(yǎng)蜂人?；蛟S老師覺得這“身體的武裝”還不夠，又加塞了一連串的知識(shí)，“蜇了人的蜜蜂為什么會(huì)死掉？如果被蜇了要怎么辦呢？”讓我們的大腦也全副武裝起來(lái)。

　　沒走幾步，一個(gè)個(gè)大箱子映入眼簾，一只只工蜂“嗡、嗡、嗡”地飛來(lái)飛去，一派熱鬧的場(chǎng)面。面對(duì)此情此景，我一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，可有伙伴嚇得瑟瑟發(fā)抖，不敢向前一步。很快，真正的蜂農(nóng)來(lái)了，令人驚奇的是他的裝扮：短衣、短褲、一雙破拖鞋。我一臉問(wèn)號(hào)：這該不會(huì)是“山寨版”養(yǎng)蜂人吧？養(yǎng)蜂人朝后面的同學(xué)揮手示意：“小朋友，不用害怕！”接著，蜂農(nóng)老練地搬開層層包裹的箱子。我探了探頭。“哇！原來(lái)長(zhǎng)這樣子??！”蜂箱里面豎放著幾塊板，里面是蜜蜂建的六角形結(jié)構(gòu)的小屋；雖然經(jīng)常在書上看見，但當(dāng)見到蜂巢真面目時(shí)，還是不免驚嘆。

　　“蜂后比其它蜜蜂更大，住在底層。”一旁的老師繼續(xù)介紹起來(lái)。突然，蜂農(nóng)提起一塊板，一直特別肥大的蜜蜂從蜂群中擠了出去。“就是這只！”蜂農(nóng)指著說(shuō)道。“這承擔(dān)著繁殖后代重任的蜂后果然不一樣?。?rdquo;我感嘆道。接著，我們又尋找起那些要從蜂巢中出來(lái)的小蜜蜂。那些裝著蜂蜜和小蜜蜂的小房子都被蜂蠟這扇門給關(guān)在里面了，很難分辨，但經(jīng)驗(yàn)豐富的蜂農(nóng)還是很快就找出了一只“破巢而出”的小蜜蜂。我仔細(xì)一瞧，也有了新發(fā)現(xiàn)，直嘆道：“蜜蜂的世界可真是太神奇了！”

　　沒等我感嘆完，蜂農(nóng)又用他那粗糙有力的大手提來(lái)了一個(gè)大箱子。見我們疑惑不解，老師說(shuō)道：“這個(gè)是專門把蜂蜜分離出來(lái)的工具。”蜂農(nóng)話不多說(shuō)，拿來(lái)兩排蜂窩放入里頭。我一下子恍然大悟，原來(lái)這是要借助快速運(yùn)轉(zhuǎn)的外力把蜂巢里的蜜“甩”出來(lái)。我握著轉(zhuǎn)把的手瘋狂轉(zhuǎn)了起來(lái)，桶底的蜂蜜也噌噌噌地不停往上漲。最后，大家品嘗起甜津津的蜂蜜水，咀嚼蜂巢感受蠟的存在，參觀蜂巢現(xiàn)場(chǎng)提煉出的蜂蠟，用純天然的蜂蠟做唇膏……

　　這是一次甜蜜蜜的尋蜂之旅，也是收獲頗豐的尋蜂之旅！

　　指導(dǎo)老師 莊月婷

　　水果牌健康“煙”

　　許毓芯（晉江安海橋頭中心小學(xué)五年1班）

　　我的爸爸工作認(rèn)真，待人熱情，美中不足的就是愛抽煙。每天下班一跨進(jìn)家門，就點(diǎn)燃一支煙，然后坐在沙發(fā)上“吞云吐霧”了，搞得整個(gè)房間烏煙瘴氣。自從爸爸加入了煙民隊(duì)伍以后，身體就不如以前了：臉色被折磨得蠟黃，潔白的牙齒蒙受了“不白之冤”——黑黃，連夾煙的兩根手指也黃黃的……最讓我擔(dān)心的是他那一年四季從未間斷的咳嗽聲?？粗职秩諠u消瘦的身體，我焦急萬(wàn)分，一心想著幫他戒煙。

　　在一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)爸爸很喜歡吃水果。只要他的面前擺有水果，他吸煙的次數(shù)就會(huì)明顯減少。于是，我想：“如果我能發(fā)明一種水果牌健康‘煙’，那爸爸的戒煙就有希望了。”想到這里，我心花怒放，馬上去市場(chǎng)的調(diào)味品店買來(lái)糯米紙，又去水果店買了爸爸最愛吃的桃子、蘋果、香蕉等水果?；氐郊依铮冶銊?dòng)手制作起來(lái)：先把水果或洗凈或去皮，然后把它們切成條形狀，擺在盤子里；接著把糯米皮鋪開，再把已經(jīng)切好的條形水果放上；最后拉住糯米皮的一端卷起來(lái)……就這樣一根根水果牌健康“煙”出爐了，有香蕉味、蘋果味、桃子味……看得爸爸口水直流。他猛地抓起一支，叼在口中，咬上一口，說(shuō)道：“真好吃！”可好景不長(zhǎng)，沒過(guò)多久，爸爸煙癮又犯了。他徑直走進(jìn)房間尋找他自己的香煙。嘻嘻，他哪里知道，他的那些庫(kù)存香煙早已被我的水果牌健康“煙”代替了。

　　在以后的日子里，只要是爸爸手碰到的地方，都有一根根水果牌健康“煙”在等著他。有一天，爸爸對(duì)我說(shuō)：“兒子，你真棒！這創(chuàng)意不錯(cuò)，爸爸的煙癮終于被你的水果牌健康‘煙’給戒掉了。”我聽了，拍著胸脯對(duì)爸爸說(shuō)：“以后您的水果牌健康‘煙’就由我全包了！”

　　“哈哈哈……”我們家的客廳里再也沒有云霧繚繞的景象了，每天都會(huì)飄出帶著水果味的爽朗笑聲…… 

　　指導(dǎo)老師 吳依露

　　我變成了一朵花兒

　　吳蔚（晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年2班）

　　中午，我正在寫作業(yè)。忽然，一陣睡意襲來(lái)，不知不覺間，我趴在桌上慢慢睡著了……

　　我從迷迷糊糊中醒來(lái)，揉著惺忪的睡眼看向四周：幾片巨大的葉子圍繞在我身旁舒展開——我變成了一朵潔白的茉莉花！我悠閑地倚著綠油油的枝干，歪著頭看著媽媽批改作業(yè)的身影。一陣令人神清氣爽的芬芳裊裊地鉆入她的鼻翼。我含笑望著媽媽，用清新脫俗的香氣陪伴著她，讓她倍覺舒暢。

　　下午，爸爸一臉倦容地回到家?？粗瞧v不堪的身影，我倚著綠葉，暗暗地散發(fā)香氣，讓他恢復(fù)精神。他用手捧起我，為我澆水、施肥。我沐浴在溫暖的夕陽(yáng)下，拼盡全力地怒放，綻開樸實(shí)、純潔的裙擺，隨著晚風(fēng)輕輕搖曳，以沁人心脾的芬芳加以回報(bào)。

　　每天，他們悉心地照料、栽培，讓我長(zhǎng)出了綠得發(fā)亮的葉子和潔白的、小小的花苞。我該怎么回報(bào)呢?在他們開心時(shí)，我和著他們的笑聲，在枝頭默默地舞蹈；在他們生氣時(shí)，我吐出那令人沉醉的芳香，讓他們冷靜；在他們傷心時(shí)，我展開瓷白色的裙擺，搏他們一笑……

　　忽然，“咚”的一聲，門開了。我變回了自己。這一切像是夢(mèng)，卻又那么真實(shí)。

　　指導(dǎo)老師 楊美亮

　　村頭邊

　　蘇已晴（晉江市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)濱江校區(qū)四年10班）

　　望著窗外， 我又想起家鄉(xiāng)村頭邊的快樂(lè)情景:有清澈見底的小溪，溪邊有茂盛的小樹林，樹上有可愛的小鳥在棲息著；有碧綠的草地，草地上散落的野花，這兒一叢，那兒一簇，格外引人注目。村頭邊是我小時(shí)候的樂(lè)園，

　　在溪水里，可以看見小魚和小蝦在那里自由自在地游來(lái)游去。如果有人站在溪邊，小魚倏地一下溜走了。一會(huì)兒工夫，又來(lái)了一群魚兒。有的小魚成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去，有的小魚獨(dú)自在那兒游，時(shí)而探出頭來(lái)吐個(gè)泡泡，時(shí)而在一塊小石頭蹭一蹭，時(shí)而像箭一樣沖過(guò)去。

　　春天，風(fēng)伴著花兒、小草舞蹈；夏天，樹木茂盛像一把綠絨大傘；秋天，碩果累累，都藏在人們的臉上；冬天，村頭邊披上了雪白的衣裳。

　　我喜歡村頭邊，無(wú)論在什么時(shí)候，什么季節(jié)，那里都有一道美麗、迷人的風(fēng)景。它給我?guī)?lái)了想象，帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了許多美好的回憶。

　　指導(dǎo)老師 陳欣蓉

　　我戰(zhàn)勝了自己

　　吳桐（晉江龍湖陽(yáng)溪中心小學(xué)三年2班）

　　今天，陽(yáng)光明媚，我想：一定有一件好事在等著我，畢竟這是我參加夏令營(yíng)的第三天。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了下午。教官領(lǐng)著我們坐上了上山的車，一路上兩旁的風(fēng)景被我盡收眼底。不知不覺中，車子沿著山路越開越高。我想：我們要去玩高空游樂(lè)項(xiàng)目嗎？可是我怕高呀！想著想著，我們就到了山頂。哇！如果我站得再高一點(diǎn)，手一伸就能抓到那像棉花糖的白云了?？墒?，教官指了指旁邊的橋說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要走玻璃橋。”一聽到“玻璃橋”這三個(gè)字，我的耳旁傳來(lái)了許多歡呼聲，而我的心卻在小鹿亂撞……

　　我忐忑不安地套上鞋套。沒想到剛走一步，我就被嚇哭了。“想讓我走玻璃橋，還不如把我的頭擰下來(lái)。”教官似乎猜出了我的心思，開始鼓勵(lì)我：“你不要看下面，你看天空就好了，你看今天的天氣多么好啊。”隨后，教官牽著我的手，開始一步一步地引導(dǎo)我走向前方。我先是哭著拍完了一張集體照，再擺著一張臭臉拍了張個(gè)人照。拍完照，我不光哭累了，腳也直哆嗦。可是，教官居然又拉著我朝前方，也就是令我最絕望的方向走去。我一下子慌了起來(lái)，站在原地遲遲不肯走。最后還是教官牽著我的手，引導(dǎo)我走向觀景臺(tái)。當(dāng)我站在觀景臺(tái)時(shí)，我看到了綿綿不絕的山峰，四周種滿郁郁蔥蔥的茶樹，天空時(shí)不時(shí)飄來(lái)幾片云，鳥兒也在自由地飛翔。我心想：這難道就是“勝利者的獎(jiǎng)品”嗎？

　　我和教官又走了一小段路，可是，教官卻想讓我坐在玻璃上。我的臉上寫滿了恐慌和抗拒。教官卻溫柔地牽著我的手，自己先坐了下來(lái)，然后讓我慢慢地蹲下來(lái)，坐到他的腿上。后來(lái)，趁我不注意，他慢慢地把腿移開。這次，我不但沒有再大哭一場(chǎng)，還和教官玩起了游戲……不知不覺中，我好像克服了恐高癥。

　　啊！我戰(zhàn)勝了我自己。

　　指導(dǎo)老師 邱麗貞

　　書籍伴我行

　　柳芮昕（晉江市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)橋南校區(qū)五年2班）

　　天下萬(wàn)物，無(wú)奇不有?？捎姓l(shuí)能讓我們與古人對(duì)話，與智慧攀談？唯有——書籍。

　　在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，媽媽常對(duì)我說(shuō)：“你想要有文采，讀書是最好的捷徑。”可那時(shí)的我每次聽媽媽講這些，都是左耳進(jìn)右耳出。直到一本書的出現(xiàn)——《鼴鼠的月亮河》以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講述了鼴鼠米加心懷夢(mèng)想離開家鄉(xiāng)，然后結(jié)識(shí)了魔法師咕哩咕、烏鴉紅辣椒和黑炭等好朋友。在和他們相處的日子里，米加漸漸長(zhǎng)大。在幫他們戰(zhàn)勝敵人時(shí)，米加找到了自信，最終通過(guò)努力，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這本書讓我受益匪淺。從那以后，書像有一股神奇的力量吸引著我，我愛上了看書，一有時(shí)間就投入書籍的海洋中。

　　到了小學(xué)高年級(jí)，我的視野投向了各種古今中外的名著。走進(jìn)《三國(guó)演義》，東漢末年三國(guó)鼎立的宏偉篇章震撼了我；走進(jìn)《水滸傳》，梁山泊108位好漢的英勇讓我備受感動(dòng)；走進(jìn)《西游記》，我感受到唐僧師徒四人西天取經(jīng)的不易；走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，感受大觀園里的兒女情長(zhǎng)……在閱讀名著的過(guò)程中，我感受到了先輩們的偉大智慧，懂得了為人處世的道理。每每在深入閱讀時(shí)，我總有一種身臨其境的感覺。我佩服魯智深的義氣忠誠(chéng)，也對(duì)他粗魯莽撞嗤之以鼻；我敬仰哥白尼孜孜不倦的科學(xué)精神，也對(duì)他最終的下場(chǎng)感到悲哀；我贊嘆保爾堅(jiān)貞不屈的鋼鐵精神，又對(duì)那些身處戰(zhàn)亂的人們深感同情。

　　讀書前，我是一只任性的小鳥，不肯飛向藍(lán)天；讀書后，我是一只雄鷹，書籍的天空任我翱翔。書籍教會(huì)了我堅(jiān)持，教會(huì)了我取舍，教會(huì)了我剛強(qiáng)。成長(zhǎng)路上與書籍相伴是我人生的幸事，愿每個(gè)人的成長(zhǎng)路上都有書香相伴。

　　指導(dǎo)老師 許婷婷

　　可愛的“小姑娘”

　　陳姝妍（晉江安海成功中心小學(xué)四年4班）

　　媽媽送了我一份特別的禮物——一群可愛的小家伙，跟一根毛線差不多大，淡淡的白色，身上點(diǎn)綴了兩排黑黑的小點(diǎn)，身子一節(jié)節(jié)的，扭著小腦袋。沒錯(cuò)，這就是我的心愛之物蠶寶寶。

　　我的蠶寶寶太可愛了。我每天最享受的就是靜靜觀賞它的時(shí)刻。蠶寶寶一天能吃掉三四片桑葉。它們用雙腿抱住桑葉的邊緣，撅撅小鼻子，一張小嘴巴沿著桑葉邊緣迅速地嚼了起來(lái)，桑葉的邊緣馬上被蠶寶寶啃成各種形狀。它們吃得津津有味，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，仿佛是一首美妙的樂(lè)曲。我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，故意拿了一片菜葉蓋在桑葉上面。它那靈敏的鼻子馬上就辨別出來(lái)，只見它東張西望，小嘴巴好像在嘟囔著：“我不要吃菜葉，不吃，不吃。”我瞬間被它那模樣逗得哈哈大笑。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠶寶寶到了它們生命中最艱難的時(shí)刻——結(jié)繭。這一天，我正在發(fā)呆。“孩子，繭已經(jīng)成形了。”媽媽喊道。我立刻沖過(guò)去，一個(gè)潔白完美的繭呈現(xiàn)在我的眼前。我不敢相信我的眼睛：一層仿佛如布編織而成的，表面上裹著毛茸茸的絲構(gòu)成了一個(gè)橢圓形的繭。這小小的生命讓我見證了成長(zhǎng)的力量。

　　我親愛的小蠶蠶，你不僅是一只小動(dòng)物，也是我的心愛之物，是你一次次刷新我的認(rèn)知，讓我收獲了不少知識(shí)；你那勇敢堅(jiān)忍的意志讓我見證了成長(zhǎng)的力量！

　　指導(dǎo)老師 柯惠娟

　　侃“葉子”

　　葉宸雨（晉江安海成功中心小學(xué)四年3班）

　　一雙炯炯有神的大眼，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，高高的鼻子嵌在上面。她一笑春風(fēng)愜意，她一哭驚天動(dòng)地，她就是咱們班的一片“葉子”。

　　侃“葉子”，我們先侃一下“葉子”這個(gè)名兒的來(lái)歷：三年級(jí)的一次體育課，“葉子”和她的伙伴正你追我趕地游戲。突然，一個(gè)伙伴叫了起來(lái)：“葉子！葉子！”這一下，大家都來(lái)趣了，也跟著叫：“葉子！”于是，“葉子”誕生了。

　　對(duì)了！我們還得介紹一下她每天早晨的“必修課”——美容!她早上一骨碌起床后的第一件事，就沖到洗手臺(tái)，先稀里嘩啦地洗把臉，接著，又是抹大寶，又是抹防曬霜，還要往頭上夾夾子……忙得不亦樂(lè)乎。

　　“葉子”愛畫畫。有一回，“葉子”的紅色彩筆用完了，畫得正高興的她發(fā)愁了！突然，她靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)“好”主意。趁媽媽不注意，偷偷把口紅拿出來(lái)，涂抹在她的畫冊(cè)上。媽媽覺得她安靜得不對(duì)勁，便神不知鬼不覺地走到她身后一看。“你，你，你——”“葉子”發(fā)現(xiàn)情況不妙，想轉(zhuǎn)移媽媽的注意力，指著窗外喊：“媽，下雨了，趕緊收衣服去！”她媽媽咬著牙沖去陽(yáng)臺(tái)抄來(lái)一個(gè)衣架，悲傷的故事開始了……

　　哦！對(duì)了！差點(diǎn)忘了告訴你們，這個(gè)調(diào)皮搞蛋，還愛臭美的“葉子”，就是我！ 

　　指導(dǎo)老師 蔡雅蓉

　　寫好一筆一畫

　　曾嘉軒（晉江金井毓英中心小學(xué)四年4班）

　　記得剛開始學(xué)寫字時(shí)，我因?yàn)楸容^好動(dòng)，握筆握得直手抖，寫出來(lái)的字連丑都不算，感覺輕輕一晃就會(huì)散架。后來(lái)，雖然我的手不抖了，但因?yàn)闆]有從小練好字，寫起字來(lái)丑先不說(shuō)，連寫出起筆、頓筆都難。我不禁自愧弗如。現(xiàn)在，我的字已經(jīng)在老師的幫助下逐漸好了起來(lái)，筆架牢固了，有起筆、頓筆了。不過(guò)，我依然得好好練字！

　　寫好字很關(guān)鍵，不然，會(huì)鬧出大笑話的！

　　有一次，我像往常一樣走路去學(xué)校。天空陰沉沉的，時(shí)不時(shí)傳來(lái)隆隆的打雷聲，像是有千軍萬(wàn)馬在攻城。頓時(shí)，潮水般的雨點(diǎn)像士兵突破大氣層，落在大地上，發(fā)出響亮的噼噼啪啪聲。我連忙躲進(jìn)一旁的雨棚，焦急地等了起來(lái)。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，眼看就要遲到了，我只好用電話手表給媽媽發(fā)了條消息。由于平時(shí)寫字馬虎，竟把“傘”寫成了“命”。于是，媽媽看到的消息是這樣的：“媽，現(xiàn)在下雨，我沒命（傘），您把命（傘）送來(lái)一下。”媽媽一看，嚇得魂不附體，連忙回復(fù)：“兒子，怎么成這樣了？”我一頭霧水，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)了其中的問(wèn)題。我哭笑不得，趕緊解釋一下。

　　中華上下五千年，金文、小篆、隸書……每個(gè)字、每個(gè)筆畫，都是文字進(jìn)化史的精髓。我們一定要把這一筆一畫寫得端端正正，傳承漢字血脈，維護(hù)中華文化！

　　指導(dǎo)老師 施雅真

　　美術(shù)小天才

　　張明晞（晉江內(nèi)坑中心小學(xué)三年4班）

　　說(shuō)到“美術(shù)小天才”，那不就是我的好朋友小琳嗎?

　　她長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，一對(duì)像彎月一樣的眉毛，一張圓嘟嘟的小臉蛋，可漂亮了。

　　在我上幼兒園時(shí)，我們就成了好朋友。后來(lái)，我們知道了對(duì)方的興趣都是畫畫和做手工。于是，我們每天下課就會(huì)一起畫畫。直到有一天，學(xué)校要辦一個(gè)小畫展，我們班張老師就讓幾個(gè)人回家各自畫一幅畫，其中就有小琳。畫展當(dāng)天，我們要給自己最喜歡的一幅畫投票。當(dāng)我來(lái)看小琳的畫時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)她得到283票。

　　還有一次，老師和顏悅色地說(shuō):“小朋友們，今天布置一個(gè)手工作業(yè)，就是回家和朋友或爸爸媽媽們一起做一朵你們喜歡的花。”老師一說(shuō)完，小琳就決定和我一起搞定這個(gè)特別的作業(yè)。我們用粘土做了一個(gè)向日葵，老師還表?yè)P(yáng)了我們呢!

　　這就是“美術(shù)小天才”——小琳，她的美術(shù)作品總能受到別人的贊許和老師的表?yè)P(yáng)。 

　　指導(dǎo)老師 曾鳳鴻