推進(jìn)科學(xué)幼小銜接 福建小學(xué)一年級新生上課有新變化

　　為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，落實(shí)教育部有關(guān)部署，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，辦人民滿意教育，近日，《福建省推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動實(shí)施方案》正式出臺。各地從今年8月底前開始動員到明年6月前，用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間完成試點(diǎn)探索。記者在采訪中注意到，當(dāng)前各級層面都已積極行動起來。

　　省教育廳部署：幼兒園、小學(xué)“雙向奔赴”

　　記者從省教育廳獲悉，2021年6月28-29日，福建省幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接專題研討班在泉州晉江市舉辦。研討班采用線上線下相結(jié)合方式開展，分設(shè)“走進(jìn)現(xiàn)場、會議研討、公益論壇、專家講座、經(jīng)驗(yàn)分享、主題沙龍”等六大板塊，旨在樹立正確教育理念，深入學(xué)習(xí)研討教育部幼小銜接文件精神，部署下階段幼小銜接有關(guān)工作。

　　論壇邀請了知名教育專家、小學(xué)校長和幼兒園園長到場，通過開設(shè)講座、現(xiàn)場互動等方式，與家長面對面交流，為家長提供了全方位、多視角的解決策略指導(dǎo)，緩解大家心中的焦慮和困惑。

　　會議認(rèn)為，各地下階段當(dāng)務(wù)之急是要制定完善工作方案，推動幼兒園銜接小學(xué)的同時(shí)，小學(xué)也要主動向下銜接幼兒園，實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”，要抓住暑期這段黃金時(shí)間，調(diào)整一年級的課程教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理方式，添置必要的圖畫書、玩具和操作材料，積極創(chuàng)設(shè)與幼兒園銜接的教育教學(xué)環(huán)境，最大程度消除兒童陌生體驗(yàn)和不適應(yīng)，幫助兒童逐步適應(yīng)從游戲活動為主向課堂教學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。

　　福建師范大學(xué)附屬小學(xué)：安排一周適應(yīng)銜接課，實(shí)現(xiàn)平緩過度

　　當(dāng)前，福建師范大學(xué)附屬小學(xué)相關(guān)工作方案已經(jīng)在緊鑼密鼓的制定中。記者從學(xué)校獲悉，學(xué)校更新觀念，變“幼小銜接”為“小幼銜接”。尊重兒童，正確面對小學(xué)與幼兒園之間的“適當(dāng)差距”，強(qiáng)調(diào)幼兒入小學(xué)應(yīng)當(dāng)“平緩過渡”而非急拐彎。學(xué)校主動銜接福建師大實(shí)驗(yàn)幼兒園開展教研，面向秋季入學(xué)的新生開展了以下主要工作：福建師大幼兒園面向即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒開展“我心目中的小學(xué)”創(chuàng)意征集活動，附小根據(jù)孩子們的意見開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使新環(huán)境具有親切感、友好度。園校合作教研，為幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的過渡，根據(jù)教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，從兒童身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)方面制定小幼銜接方案，為一年級新生設(shè)計(jì)安排了入學(xué)活動和銜接課程。

　　學(xué)校介紹，新生第一周不上文化類新課是學(xué)校多年一以貫之的做法，尤其是針對今年一年級的新生，將在學(xué)校、班級環(huán)境、課程內(nèi)容、作息安排等多方面做出全面適宜的安排，幫助幼兒在小學(xué)找到安全感和歸屬感，逐步適應(yīng)從游戲活動為主項(xiàng)課堂教學(xué)為主轉(zhuǎn)變，以積極愉快的情緒投入小學(xué)生活。

　　此外，學(xué)校表示，堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，在一年級全面取消紙筆測試，開展形式活潑的課程學(xué)習(xí)活動，以“成長資料袋”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展過程。

　　福州鼓山中心小學(xué)：幼小銜接讓孩子提前接觸小學(xué)環(huán)境

　　在福州市鼓山中心小學(xué)，學(xué)校也開展幼小銜接系列活動。學(xué)校通過參觀、體驗(yàn)、互動、訪談等系列活動，讓來訪參觀的幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的積極情感，為孩子進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　在老師的帶領(lǐng)下，孩子們興致勃勃地參觀了學(xué)校的音樂室、美術(shù)室、石鼓書畫社、圖書室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、少年軍校展覽室等功能室，實(shí)地感受和體驗(yàn)小學(xué)生活。期間，孩子們對鼓山中心小學(xué)的獨(dú)特校園文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們駐足于班班有美展的展區(qū)面前，欣賞大哥哥大姐姐們的藝術(shù)作品；流連于機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，驚訝機(jī)器人帶給他們的樂趣；徜徉于書畫社中風(fēng)格各異的書法作品，感受濃濃的墨香氣息……

　　學(xué)校安排了有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，為來訪參觀的孩子們上了一節(jié)主題為《今天我是“小學(xué)生”》的展示課，課堂生動有趣，為孩子們展示了小學(xué)“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”的學(xué)習(xí)生活的行為規(guī)范。

　　各級教育部門將加大專項(xiàng)治理

　　根據(jù)我省印發(fā)的《福建省推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動實(shí)施方案》，小學(xué)教師要適當(dāng)延續(xù)幼兒園教師教學(xué)語言和肢體語言允許兒童適當(dāng)攜帶自己喜歡的圖書、玩具增強(qiáng)心理安全感，緩解入學(xué)焦慮。這也將是今年秋季開學(xué)后的一個(gè)新變化。

　　此外，省教育廳要求，各級教育部門要會同有關(guān)部門持續(xù)加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小學(xué)、幼兒園違反教育規(guī)律行為的治理力度，開展專項(xiàng)治理。堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以學(xué)前班、幼小銜接班等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容的不良行為，對接收學(xué)前兒童違規(guī)開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處并列入黑名單，將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺，按有關(guān)規(guī)定實(shí)施聯(lián)合懲戒。

　　（記者 張立慶）